RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH : SMA Kartika Kendari
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan: 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung.
KOMPETENSI DASAR
Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/rekaman.
INDIKATOR
Kognitif
Proses
Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik yang ada di dalam cerpen
Produk
Menentukan unsur intrinsik yang ada di dalam cerpen
Menjelaskan maksud unsur intrinsik cerpen
Psikomotor
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik yang telah ditemukan di dalam cerpen
Menanggapi penjelasan tentang unsur-unsur yang ditemukan oleh teman.
Afektif
Karakter
Kerja sama
Teliti
Tanggap
Keterampilan sosial
Menyampaikan hasil diskusi dengan baik dan benar
Membantu teman yang mengalami kesulitan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif
Proses
Setelah membaca cerpen yang disajikan, siswa diharapkan mampu menemukan unsur-unsur intrinsik yang terdapat di dalam cerpen
Produk
Setelah membaca dan membahas hasil pencapaian tujuan proses di atas, siswa diharapkan mampu menuliskan kembali unsur-unsur intrinsik yang telah ditemukan.
Psikomotor
Secara berkelompok siswa dapat menyampaikan unsur intrinsik cerpen yang disediakan dalam LKS 1: psikomotor.
Afektif
Karakter
Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperhatikan kemajuan dalam perilaku seperti kerja sama, teliti dan tanggap.
Keterampilan sosial
Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dengan memperlihatkan kemajuan dalam kerampilan menyampaikan hasil diskusi dengan bahasa yang baik dan benar, bekerja sama dalam kelompoknya, dan membantu teman yang mengalami kesulitan.
MATERI PEMBELAJARAN
Teks cerita pendek
MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : pembelajaran langsung (eksplisit)
Metode pembelajaran
Diskusi
Unjuk kerja
Penugasan
BAHAN
Lembar kerja
Spidol
| nama pacar | Hobby Pacar |
| pertama | Ita | Tinju |
| kedua | Mita | begadang |
| ketiga | Mia | nonton film perang |
| keempat | Tami | Tidur |
batas
LKS 1: LEMBAR KERJA SISWA Bahasa Indonesia
Nama……………………. Kelompok……………… Tanggal……………….
Kegiatan 1
Bacalah cerita pendek yang telah disediakan.
Setelah membaca, kerjakan langkah-langkah berikut:
Tentukanlah unsur-unsur intrinsik yang terdapat di dalam cerpen tersebut!
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
| urutan | nama pacar | Hobby Pacar |
| pertama | Ita | Tinju |
| kedua | Mita | begadang |
| ketiga | Mia | nonton film perang |
| keempat | Tami | Tidur |
LKS 2: LEMBAR KERJA SISWA Bahasa Indonesia
Nama……………………. Kelompok……………… Tanggal……………….
Kegiatan 2
Carilah sebuah Cerpen. Lalu bacalah.
Setelah membaca, kerjakan langkah-langkah berikut:
Tentukanlah unsur-unsur intrinsik yang terdapat di dalam cerpen tersebut!
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
LEMBAR PEGANGAN GURU
(LPG)
BAHASA INDONESIA
SMA KELAS X SEMESTER 1
Standar Kompetensi
Mendengarkan: 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung.
Oleh:
Unsur Intrinsik Karya Sastra
adalah unsur-unsur yang secara organik membangun sebuah karya sastra dari dalam
Contoh unsur intrinsik
(1) tokoh
(2) alur
(3) latar,
(4) judul
(5) sudut pandang
(6) gaya dan nada
Secara umum unsur-unsur intrinsik karya sastra prosa adalah:
1. Tokoh /karakter
2. Alur / plot
3. latar/ setting
4. sudut pandang (point of view)
5. tema
6. amanat
Karakter adalah orang yang mengambil bagian dan mengalami peristiwa-peristiwa atau sebagian peristiwa-peristiwa yang digambarkan di dalam plot.
Plot adalah rangkaian peristiwa yang satu sama lain dihubungan dengan hukum sebab-akibat.
Latar adalah latar peristiwa yang menyangkut tempat, ruang, dan waktu. Tema adalah gagasan pokok yang terkandung dalam drama yang
berhubungan dengan arti (mearning atau dulce) drama itu; bersifat lugas, objektif, dan khusus.
Amanat adalah pesan yang hendak disampaikan oleh pengarang kepada pembaca yang berhubungan dengan makna (significance atau utile) drama itu; bersifat kias, subjektif, dan umum.
PEMBEDAAN TOKOH
A. Dilihat dari segi peranan/ tingkat pentingnya/ keterlibatan dalam cerita
1. tokoh utama (main/ central character) yaitu tokoh yang diutamakan
penceritaannya
2. tokoh tambahan (peripheral character) yaitu penceritaan relatif pendek (tidak
mendominasi)
B. Dilihat dari fungsi penampilan tokoh
1. Protagonis
memberikan simpati, empati, melibatkan diri secara emosional terhadap tokoh tersebut. Tokoh yang disikapi demikian disebut tokoh protagonis.
2. Antagonis
- tokoh yang menyebabkan terjadinya konflik
- beroposisi dengan tokoh protagonis
- Peran antagonis dibedakan menjadi dua, yaitu:
1. tokoh antagonis
2. kekuatan antagonis (tak disebabkan oleh seorang tokoh)
Contoh: bencana alam, kecelakaan, nilai-nilai sosial, lingkungan alam, nilai moral, kekuasaan dan kekuatan yang lebih tinggi, dan sebagainya.
C. Berdasarkan Perwatakannya
1. Tokoh Sederhana/ Simple/ Flat
Tokoh yang hanya mempunyai satu kualitas pribadi (datar, monoton, hanya mencerminkan satu watak tertentu). Biasanya dapat dirumuskan dengan satu kalimat
2. Tokoh Bulat/ Complex/ Round
Diungkap berbagai kemungkinan sisi kehidupan, kepribadian, dan jati dirinya. Bertentangan, sulit diduga, dan mempunyai unsur surprise.
Keduanya tidak bersifat bertentangan, hanya merupakan gradasi saja.
D. Berdasarkan berkembang atau tidaknya perwatakan tokoh
• Tokoh Statis
adalah tokoh tak berkembang yang secara esensial tidak mengalami perubahan atau perkembangan perwatakan sebagai akibat peristiwa-peristiwa yang terjadi.
• Tokoh Berkembang
• mengalami perkembangan perwatakan dalam penokohan yang bersifat statis biasanya dikenal tokoh hitam dan tokoh putih
E. Berdasarkan Kemungkinan Pencerminan Tokoh terhadap Manusia dari Kehidupan Nyata
• Tokoh Tipikal
pada hakekatnya dipandang sebagai reaksi, tanggapan, penerimaan, tafsiran pengarang terhadap tokoh manusia di dunia nyata. Contoh guru, pejuang, dan lain-lain.
• Tokoh Netral
tokoh cerita yang bereksistensi demi cerita itu sendiri. Ia benar-benar merupakan tokoh imajiner
LEMBAR PENILAIAN
(LP)
BAHASA INDONESIA
SMA KELAS X SEMESTER 1
Standar Kompetensi
Mendengarkan: 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung.
Oleh:
no
| kegiatan awal 10 menit
| Hobby Pacar |
| pertama | Ita | Tinju |
| kedua | Mita | begadang |
| ketiga | Mia | nonton film perang |
| keempat | Tami | Tidur |
LP 1 : KOGNITIF PROSES
Pedoman Penskoran LKS 1
No Komponen Deskriptor Skor
1 2 3
1 Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik yang ada di dalam cerpen
Siswa mampu Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik yang ada di dalam cerpen
Keterangan:
(3) sangat tepat
(2) tepat
(1) tidak tepat
Cara Pemberian Nilai
Rumus: Nilai=(Skor Perolehan Siswa)/(Skor Maksimun) x 100
| urutan | nama pacar | Hobby Pacar |
| pertama | Ita | Tinju |
| kedua | Mita | begadang |
| ketiga | Mia | nonton film perang |
| keempat | Tami | Tidur |
LP 2 : KOGNITIF PRODUK
Pedoman Penskoran LKS 2
No Komponen Deskriptor Skor
1 2 3
1 Menentukan unsur intrinsik yang ada di dalam cerpen
Siswa mampu menentukan unsur intrinsik yang ada di dalam cerpen
Menjelaskan maksud unsur intrinsik cerpen
2 Menjelaskan maksud unsur intrinsik cerpen yang telah ditemukan
Siswa mampu menjelaskan maksud unsur intrinsik cerpen yang telah ditemukan
Keterangan:
(3) sangat tepat
(2) tepat
(1) tidak tepat
Cara Pemberian Nilai
Rumus: (Skor Perolehan Siswa)/(Skor Maksimun) x 100
| urutan | nama pacar | Hobby Pacar |
| pertama | Ita | Tinju |
| kedua | Mita | begadang |
| ketiga | Mia | nonton film perang |
| keempat | Tami | Tidur |
LP 3 : PSIKOMOTOR
Pedoman Penskoran LKS 2
No Komponen Deskriptor Skor Catatan
1
Mampu membacakan hasil identifikasi unsur intrinsik yang terdapat di dalam cerpen, dengan kriteria:
Suara
Lafal
Intonasi
Sangat jelas
Kurang jelas
Tidak jelas
Sangat jelas
Kurang jelas
Tidak jelas
Sangat jelas
Kurang jelas
Tidak jelas
3
2
1
3
2
1
3
2
1
2
Menanggapi hasil identifikasi yang disampaikan teman
Siswa mampu menanggapi hasil identifikasi unsur intrinsic cerpen yang disampaikan teman
1
2
3
Keterangan:
(3) sangat tepat
(2) tepat
(1) tidak tepat
Cara Pemberian Nilai
Rumus:
| urutan | nama pacar | Hobby Pacar |
| pertama | Ita | Tinju |
| kedua | Mita | begadang |
| ketiga | Mia | nonton film perang |
| keempat | Tami | Tidur |
(Skor Perolehan Siswa)/(Skor Maksimun) x 100
LP 4 : AFEKTIF (KARAKTER)
No Karakter Skor Total
Tanggung Jawab Disiplin Ketekunan Kreatif Kritis
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
15 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
16 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
17 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
18 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
19 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
20 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
21 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
22 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
23 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
24 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
25 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
26 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
27 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
28 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
29 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
30 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
31 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
32 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
33 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
34 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
35 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
36 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
37 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
38 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
39 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
40 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan
4 = sangat baik 2 = kurang baik
3 = baik 1 = tidak baik
| urutan | nama pacar | Hobby Pacar |
| pertama | Ita | Tinju |
| kedua | Mita | begadang |
| ketiga | Mia | nonton film perang |
| keempat | Tami | Tidur |
LP 5 : AFEKTIF (KECAKAPAN SOSIAL)
No Karakter Skor Total
Inisiatif Berbahasa Santun dan Komunikatif Partisipasi
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
14 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
15 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
16 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
17 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
18 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
19 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
20 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
21 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
22 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
23 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
24 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
25 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
…
Keterangan
4 = sangat baik 2 = kurang baik
3 = baik 1 = tidak baik
Kendari,13 Desember 2011
Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa KKP-PPL
Nur Niati, S.Pd Eka Cahyowati
Menyetujui,
Kepala Sekolah
Drs. H. N.P Dahlan
Diposkan oleh bastra song di 22:23
Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke Facebook
0 komentar:
Poskan Komentar
Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda
Langganan: Poskan Komentar (Atom)
Arsip Blog
▼ 2012 (15)
▼ Juni (15)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOL...
RPP Mengintifikasi Unsur- Unsur Intrinsik dan Ekst...
RPP Proposal
RPP paragraf Deduktif dan Induktif
Contoh Wawancara
Menulis Paragraf Narasi
Contoh Paragraf Narasi
LPG Tentang Puisi
rpp kelas X mata pelajaran bahasa indonesia
preposisi dalam bahasa indonesia
silabus bahasa indinesia kelas XI
analisis kesalahan berbahasa tugas final
proses morfologi prefiks dalam bahasa wolio (kajia...
Fungsi media massa dan dampak positif dan negatif ...
Bahan Ajar Hikayat
Mengenai Saya
bastra song
Lihat profil lengkapku
Template Simple. Diberdayakan oleh Blogger.
